幼儿园园长对教师考核评语 1. 该同志工作勤勤恳恳,扎扎实实脚踏实地地做好一个教师的本职工作,认真完成学校领导交给我的任务,虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验,并刻苦砖研教学大纲和考纲,以及相关教育教学理念等
一般园长对老师都是有一个基本的了解的只要按照这个来写这样就可以了哈.
幼儿园园长对老师的评语 1. 面对新接手的图书室管理工作,她虚心请教,认真记录,点滴中尽显细致;她按时送取文件,她定时精心挑选报纸布置学校的报刊栏,及时高效完成琐碎却费时费力的工作. 2. **老师温雅、平和、踏实、细致.作为
在校表现'优点'缺点
随着教育评价研究的深入进行,研究者提出了“评价不是为了证明,而是为了改进”的观点,认为教育评价的根本目的在于促进教育工作的改进和教育质量的提高,教育评价要关注教师的处境和需要,尊重和体现个体差异,应成为促进教师自我
幼师比任何一种教师都更高尚,幼师其实很累,是孩子教育的启蒙者.值得尊敬的职业 希望我的回答能对你有所帮助
可以进行一些具体工作的总结,好的地方继续加强,不好的地方需要改进,使教育工作越做越成熟.
1、评语写给谁大多数人都以为,评语是写给家长的.而我们认为,评语既要面向幼儿家长,更要面向幼儿.评语评价的是幼儿,我们要通过评语让家长了解幼儿各个方面的情况,同时,也要借助家长之口,让作为听众的幼儿了解到老师对他的
幼儿园老师读书是很年轻的,朝气蓬勃的,非常可爱的,热情的,对小朋友有爱心.
每年开学前,某园各班教员都要率领幼儿脱手安插勾当室的墙壁,然后由园长、保教主任进行评价指导.因为教师们的审美情趣、艺术拿手和操作能力各不不异,他们的“作品”也往往千差万别,水平各异.搜检评估时,园长、保教主任品头论足、比手划脚,而教员则处于被搜检、被评价的消极地位.当评价者与被评价者定见纷歧致时,有的教员据理力争,千方百计地诠释、声名;有的教员虽一声不吭,但对评价过错劲,事后不愿按上级的定见改削;更多的教员为了让率领对劲,自力承担起了年夜头建造的使命,这使本应让师生配合介入的教育过程,酿成了教师一方的“专利”. 今年,园长等